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第3章 交际舞台尽显幽默口才智慧（第1页）

社会交际不能没有幽默。幽默是人际交往的法宝，幽默是人们交流的调味品，幽默是拉近感情距离的纽带，幽默是沟通心灵的桥梁。风趣幽默的说话是一种特色，它往往使你产生“四两拨千斤”，举重若轻，一言九鼎的办事威力。

一语惊人，尽显幽默口才智慧

语言是交流的工具，它能表达人们的思想和情感。同一个意思，长短不同的句子具有不同的表达效果，一般书面语中用长句子的时候较多，因为书面语讲求逻辑严密。但是在日常生活中，为了表达和接收的方便，我们则较多使用短句表达我们的想法。

所以，一般的生活用语大都简短有力。比如在日常交流中，经过很长时间的沉默后，以一两句画龙点睛的话去作总结，就会产生令人难以抗拒的幽默效果。

在一次电视节目中，主持人向一位女作家问了这样一个问题：“一个女人要婚姻持久，你认为什么是最重要的？”

“一个耐久的丈夫。”女作家随口答到。

那位主持人提出的问题不是一两句话就能说清楚的，但女作家又不能不回答，为了避免过多的纠缠，女作家一句“一个耐久的丈夫”，既幽默、简洁又发人深思，可谓“一语惊人”。

其实，生活是个很大的舞台，在这个大舞台的很多场景里我们都能看到各种各样的人演出一幕幕“一语惊人”的剧目，女作家可以成为主角，小女孩也可以。

在有限的时间和空间内，哪怕是第一次见面，幽默都能让我们一展才华，左右逢源，令人耳目一新，印象深刻。

在萧伯纳访问苏联期间。一天早晨，他照例外出散步，一位极可爱的小姑娘迎面而来。萧伯纳叟颜童心，竟同她玩了许久。临别时，他把头一扬，对小姑娘说：“别忘了回去告诉你的妈妈，就说今天同你玩的可是世界上有名的萧伯纳！”萧伯纳暗想：当小姑娘知道自己偶然间竟会遇到一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。

“您就是萧伯纳伯伯？”

“怎么，难道我不像吗？”

“可是；您怎么会自己说自己了不起呢？请您回去后也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一位苏联小姑娘！”

上面故事中，苏联小姑娘不但“一语惊人”，“惊”的还是一个伟大的人物。她聪明幽默地展示了人人平等、自信等值得赞扬的信念，从而一语惊醒了表现得有些骄傲的萧伯纳。

就像上面故事中的萧伯纳一样，一些做出了伟大成就的人往往有自大的毛病，他们说话、做事也往往以自己为中心，甚至把自己看成别人的骄傲。作为他们身边的人，你有责任委婉地提醒他们不要过于狂妄自大，这不但能够保护自己免受他们的伤害，而且这对他们自己也是很有好处的。

有一次，拿破仑对他的秘书说：“布里昂，你也将永垂不朽了。”布里昂迷惑不解，拿破仑提示道：“你不是我的秘书吗？”布里昂明白了他的意思，微微一笑，从容不迫地反问道：“那么请问，亚历山大的秘书是谁？”

拿破仑答不上来，便高声喝彩：“问得好！”

上面这个幽默例子，应该属于机辩的类型。机辩在某种程度上讲，有一定反击性。当对方出言不逊足以伤害你的自尊心的时候，及时地、机智幽默地加以反击，也就能一语惊醒他。下面这个故事中病人所用的也是一语惊人式的幽默。

“能告诉我，你为什么要从手术室跑出来吗？”医院负责人问一个万分紧张的病人。

“那位护士说：‘勇敢点，阑尾炎手术其实很简单！”’

“难道这句话说得不对吗？她是在安慰你呀。”负责人笑着对病人说。

病人幽默地画龙点睛，鲜明地表达出自己对医生手术水平的怀疑。本来一个不容易启口的事情，被他用三言两语幽默含蓄地表达清楚了。

某大学植物系有一位植物学教授，他教的课程虽然是冷门课程，但只要是他上课，几乎堂堂爆满，甚至还有人宁愿站在走廊边旁听，原因并不是这位教授专业知识多做人，而是他的幽默风趣风靡了全校园，使得学生们都喜欢上他的课。

一次，该教授带领一群学生深入山区做校外实习，沿途看到许多不知名的植物，学生好奇地一一发问，教授都详细地回答解说，一位女同学不禁停下了脚步，对着教授赞叹地说：“老师，您的学问好渊博呀，什么植物都知道得那么清楚！”教授回头眨了眨眼，扮个鬼脸笑道：“这就是我为什么故意走在你们前头的原因了，只要一看到不认识的植物，我就‘先下脚为强’赶紧踩死它，以免露馅！”学生们听了哈哈大笑，可见，这次实习之旅是一趟充满了笑声的愉悦之旅。

当然，教授只是开个玩笑，幽默一下而已，这也就是他广受学生欢迎的原因。

幽默不但可以保护自己，还可以将自己的个人魅力不断提升。幽默会给人们带来更多的关注。

“一语惊人”的幽默有“秤砣虽小压千斤”的力度和“片言明百句，坐役驰万里”的广度。由于“一语惊人”的幽默具有这一特点，我们在交谈中使用这一技巧时，就应该用最简洁、明了的语言表达出自己的意思，切忌拖泥带水。

把握好模仿的幽默技巧

大多数人都有一些不好的语言习惯，比如走路时不停地自言自语，讲话时带有口头禅，说话语调阴阳怪气等等。这些语言上的坏习惯经常出现，身旁的人也就习以为常，见怪不怪。但如果有人突发奇想，对他人语言上的一些坏习惯进行模仿，使这些坏习惯忽然离开了他的主体，出现在模仿者身上，那么这些坏习惯就会令人感到可笑了。他人语言上的坏习惯是我们用来制造幽默的好材料。

仿拟，即故意模仿套用已有的固定语言形式来叙说的一种表达方式，主要特点是套用现有的词、句、篇等语言形式来揭示所描述事物的内在矛盾，创造出新的意境。

苏轼有位姓刘的朋友，因晚年患病，鬓发、眉毛尽皆脱落，鼻梁也快要嘶了。一天，苏轼同许多朋友相聚饮酒，这位姓刘的朋友建议大家各引古语相戏。苏轼对这位姓刘的朋友说：“大风起兮眉飞扬，安得壮士兮守鼻梁！”满座大笑。

苏轼仿的是汉高祖刘邦《大风歌》“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛土兮守四方。”的首尾两句，两相对照、趣味盎然。

模仿虽然很容易就能收到幽默效果，但一般的模仿有把幽默降格的危险。所以，使用模仿的幽默技巧也要注意时机、场合和对象。

一位女教师总爱板着面孔上课，动不动就批评学生的顽劣，弄得学生怨声载道。一次她在课堂上提问：“‘要么给我自由，要么让我去死’这句话是谁说的？”过了一会儿，有人用不熟练的英语答道：1775年巴特利克·亨利说的。““对。同学们，刚才回答问题的是日本学生，你们生长在美国却回答不出来，而来自遥远的日本的学生却能回答，多么可怜啊！”“把日本人干掉！”教室里传来一声怪叫。女教师气得满脸通红，问：“谁？这是谁说的？”沉默了一会儿，有人答道：“1945年，杜鲁门总统说的。”这位同学模仿老师的提问作了回答，产生了幽默的效果。

模仿愚人说话能产生幽默。当年，适逢齐鲁大学校庆，山东军阀韩复榘在演讲台上扯出下面这么一大段信口雌黄、狗屁不通的“笑话”。

“诸位，各位，在齐位：

今天是什么天气？今天是讲演的天气。开会的来齐了没有？看样子大概有五分之八啦，没来的举手吧！没人举手？很好，都到齐了。你们来得很茂盛，鄙人也实在是感冒……今天兄弟召集大家来训话，兄弟有说得不对的地方，大家应该互相谅解，因为兄弟和大家比不了。你们都是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学化的、化学化的，都懂七八国的英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文也不懂……你们是从笔筒子里钻出来的，兄弟我是从炮筒子里钻出来的，今天到这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来就像……就像……对了，就像对牛弹琴。”