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第八章 亲子沟通会说孩子才会听（第5页）

有一个故事：某个炼钢厂生产效率低下。一天，公司总裁到工厂视察，他询问了当天日班工人的产量，然后把这个数字写在身边一块大大的黑板上，除此之外再没说一句话。当晚，夜班工人看到这个数字，当他们知道这个数字代表的意思后，决心一定要超过这个产量。果然，第二天清晨，原来的数字不见了，在黑板上的是一个新的、高得多的数字，那是夜班工人的产量。日班工人又不服气了，他们努力干了一天，终于又一次改写了产量。就这样，工厂的生产蒸蒸日上。

值得注意的是，在这个故事中，工人并没有从他们的行为中获得什么实在的好处，正是一个“跳一跳，够得着”的目标激发了他们的热情和力量。如果孩子不需要跳起来就够得着，那就失去了设定目标的意义。但如果跳起来也够不着，那就不能让孩子获得成功和自信，反而可能让孩子感觉沮丧。

这个目标如何设定？第一，父母应该对孩子的能力和现实条件有一个正确认识，切忌急于求成；第二，在目标设定时应该和孩子一起决定，这样不仅能听取孩子的意见，也能让孩子更有积极性；第三，如果父母对孩子的情况把握不准，最好与孩子的老师商量；第四，可以考虑给孩子设定一个只要努力就一定能够得着的目标。周弘老师为女儿设定的目标是背圆周率小数点后1千位数字，这就是一个很好的例子。

①强化孩子的目标意识，让这个目标在孩子心中扎根。比如可以把目标写在墙上悬挂的黑板上，或者用彩色纸写了贴在墙上。如果目标有

一定的时间限度，那么再给孩子一本“目标日历”，目标应该完成的那一天被显著地标明。

②让孩子养成一种习惯。在晚上睡觉前问自己一个问题：今天，我为我的目标做了些什么？不要强求孩子记日记，但应鼓励孩子在“目标日历"上写点或画点什么，比如画上一张笑脸。

③给孩子找个竞争者。有了竞争者就能极大地鼓舞孩子，但是，如何选择竞争者也是个问题，让孩子把某个同学当做竞争者是可以的，但不要把目标定得太高，不能每次都盯着第一名。可以让孩子选择一个比较熟悉、成绩略好于自己的同学作为竞争对象。同时，要多与孩子交谈，告诉孩子“友谊第一”，不要让孩子滋生对竞争对象的敌意。

④让孩子自己和自己竞争。比如周弘老师训练女儿打算盘，每次都给她掐时间，让她和自己比，而且还故意告诉女儿，她的速度一次比一次快。这样，孩子的自信心就会越来越强。

⑤在小目标达到后给予适当奖励。奖励最好是非物质的。比如，在那天的晚餐时，在孩子的座位上放一个好看的垫子，让孩子在晚饭前"致辞"，全家人表示庆贺。也可以参照上面的做法，让孩子自己给自己“颁奖”。或者让孩子选择一件他自己喜欢做的事，如看电影、打电脑游戏，或者去肯德基吃饭。

（2）在孩子犹豫迟疑的时候给予支持和鼓励

赏识最能发挥作用的时候，应该是孩子想“跳”又有点怕的时候。这时，“赏识"就是一只有力的手，在孩子后面用力推一把。

①尽量少用奖励诱惑孩子。孩子毕竟不是马戏团的动物，“奖励”虽然会有效果，但也常会有副作用。我们要让孩子前进的动力来自自身，而不是外在的诱惑。

②不要过分强调孩子的潜能。强调孩子“一定能行”。这种办法对一部分孩子管用，而对另一些天性比较胆怯的孩子来说，可能反而增加

了他的心理负担。

③给孩子一个示范。如果你玩过一些刺激性的游戏，比如拓展或蹦极，你就会有这种体验，你前面的那个人对你有很大的影响。如果排在你前面的人玩得很顺利，而且一副兴高采烈的样子，你也会跃跃欲试;相反，如果他怕得要死，你恐怕也会有些犹豫。孩子更是这样，给他一个漂亮的示范，孩子的信心就会增强。

④让孩子想象。让孩子设想自己成功的样子，在头脑里细致地描绘这幅图画，让它越来越清晰，清晰到如同身临其境。这种方法在心理学上已经得到了肯定，它能有效地增强人的信心。

⑤解除孩子的后顾之忧。跟孩子说一句：“你放手去做，做好了算你的，做坏了算我的。”让孩子解除对失败的恐惧，这也有利于增强孩子的勇气。

⑥激一激孩子。比如有一种游戏是走吊桥，吊桥晃来晃去，又没有扶手，孩子害怕。这时，父母不妨先走过去，对孩子说：“你要是不过来，我们就走了。”让孩子处于一种必须靠自己的力量克服困难的境地。

（3）在孩子失败的时候加以赏识

失败的时候也要赏识吗？有些父母可能不解。其实，孩子失败的时候可能更需要这件武器。如果这时不“赏识”孩子，孩子可能得到的不仅是失败，而且还有失败留给他的沮丧心情，这比失败本身可怕得多。而有了这件武器，孩子就能从失败中得到一些可贵的东西。

①不要讳言孩子的失败。失败就是失败，怎么样也不能把失败说成成功，这是没有说服力的。同时，也不能把失败归因于客观因素，让孩子直面自己的失败，这是第一课，也是很重要的一课。父母不妨多与孩子讲讲人们失败的例子，历史故事也好，名人逸事也好，自己的亲身经历也好。总之，让孩子知道，失败是包天每时每刻都在发生的，每个人都会遇上的，这是人生的常态。

②让孩子想“我得到了什么”。成功与失败并不是对立的，它们不过是一种比较，有时，成功只是比失败多了一点点。比如陈景润算“1+1=2”，其实要从绝对意义上说，他也没成功，因为他证明的是“1+2”而不是“1+1”。但是，他朝那个目标前进了一大步，所以我们说他成功了。

而无论成功或失败，都比完全不做要好。完全不做就是个“0”，而只要去做了，哪怕只做到0。01，也比0要大。启发孩子，不要总想着那没有得到的99。99，也要想那0。01究竟是什么。

③调节孩子的情绪。让孩子放松心情，方式当然多种多样，比如听音乐、看电影、打球、散步等。总之，要让孩子从沮丧的情绪中摆脱出来。

单亲妈妈如何教育孩子

单亲妈妈萍这样讲述自己和孩子的故事：

女儿4岁半的时候我坚决离了婚，什么也没要，只带着女儿回到了娘家。虽然女儿还小，但是她特别聪明，也特别敏感，很快她就感觉出来我和她爸爸之间出现了问题。

有时，她爸爸到幼儿园来看她，她紧张，怕我说她。有时我知道前夫来看女儿，就问她爸爸说了什么，她不敢告诉我。我就对她说：“三口人的家庭是正常的，但是父母不愿意在一起，家里就少了一个人，这样的家庭也挺多。虽然家里只有妈妈这一个大人，但我一定会让你过得好，不会比别的孩子差，要相信妈妈。‘孩子当时还那么小，就听懂了，她哭了。

自从我把这件事对女儿直说了，并且和她一起面对现实以后，女儿

反倒有了安全感。她对我很依赖、很信任，一步也离不开我，这种相依相偎的感觉让我感到很温暖、很欣慰。

从离婚那天起，我就意识到单亲家庭会给孩子带来许多不可避免的负面影响。而给孩子的成长创造一个比较好的外界环境，让孩子保持健康的心理状态，这是我做母亲最重要的责任。我对女儿成长的每一步都精心安排，把一切准备都做在前面。

从女儿上幼儿园、小学到中学，我和她的老师都保持着经常性的非常良好的互动。我很坦率地告诉他们，我们是单亲家庭，希望老师对女儿更多一些关注和帮助。这种坦诚和信任的态度，使我和老师之间有了默契的配合。

我很重视配合学校的教育，每次家长会我都参加，并且认真做笔记回来给女儿传达老师的意思。这使女儿感觉到，我对她各方面的情况都是十分关心的。

在女儿成长的道路上，她每走一步我都仔细斟酌，为她作出正确的决定。因为单亲家庭，没有人能和你一起商量孩子的问题，因此在有关孩子的决策上我总是考虑再三、权衡利弊，绝不草率。

我女儿长得非常可爱，身体条件也很好，老师都很喜欢她。上小学四年级时，学校舞蹈队、田径队、武术队都想要她。她让我给她作决定，我先征求她自己的意见，她说都喜欢，但是更偏爱田径。

我看她想练田径，有些心疼，于是就对她说：“田径是冬练三九、夏练三伏，得吃得了苦，要练就要决心练出成绩，如果半途而废就干脆别练。‘女儿向我保证说她能吃苦，我就同意她报了田径队。练习真是很苦，夏天衣服上的汗渍都结成了硬块，冬天小手冻得像胡萝卜。她实在有些吃不住劲了，就对着我哭了，可又不敢和老师说。这时我一点没心软，我说：“当初是你自己下的决心，不要对我说，要说去找老师。‘她说：“我腿疼得直抽筋。“我说："给你揉揉腿可以。“

女儿终于咬牙坚持了3年，在区里的比赛中连续获过三等、二等、一等奖，小学毕业时还作为特长生保送上了重点中学。通过这件事，我教育女儿，不管什么事，要么就不做，要做就一定要下决心做好，不能一遇到困难就退缩。在这点上我绝不松口，孩子最需要的毅力和勇气就是通过这一点一滴的小事培养起来的。

我非常注意扩大女儿的知识面，让她尽可能多地接受各方面知识的熏陶，但是在对孩子的兴趣要求上我却不会轻易应许，一定要她认真考虑好，下决心坚持我才能答应。比如我一有机会就带她去听音乐会，我认为音乐对女孩子是加强文化修养的一个很好的途径。听了几次音乐会之后，女儿对我说想学长笛。我没立刻答应，一来学习乐器的费用不菲，一周一小时要80元钱，对我实在是一笔不小的支出；二来我也要让女儿想明白，学乐器和练田径一样都是需要持之以恒的，一定要做好心理准备，要懂得心疼妈妈省吃俭用积攒下来的钱。

女儿认真考虑了几天，告诉我说她主意已定。我知道女儿的性格，既然她想好了，我就一定要支持她。我托人为她找老师，陪她一起去学习。