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第八章 亲子沟通会说孩子才会听（第4页）

在日常生活中，父母要多多鼓励孩子从事这方面的努力，引导孩子要学以致用，这样就会逐渐克服掉孩子学习僵硬、呆板、灵活性少、局限性大的缺点。

（3）t加强孩子实践能力的培养

由于我们忽视了孩子实践能力的培养，从而制约了孩子的发展空

间，家长要与学校密切配合，要加强孩子这方面能力的锻炼。

必］爱心教育最重要

孩子可以被看做是一面镜子，给他们爱，他们就报之以爱；无所给予，他们便无所回报；无条件的爱得到无条件的爱的回报，有条件的爱得到有条件的爱的回报。

不管你怎样把净化和丰富精神世界的活动引入家庭生活，请务必记住一点：如果你的内心没有爱，就不可能给别人爱。作为父母首先要做的是，让内心世界充满爱，这样你才有多余的爱给别人，才能培养引发你们的孩子来自内心的爱。

有一位母亲讲了这样一件事情：

有一次，我带着孩子去公园玩，坐下来休息的时候，我给孩子买来一些果冻。这时，我注意到我们身旁有一个小女孩，也坐在那里休息，她妈妈可能有点儿事儿暂时离开了。我看到她用渴望的眼睛看着我儿子在吃果冻，于是我就对孩子说：“乐乐，给这位小妹妹吃点果冻好吗?"

“不，我自己要吃。‘乐乐不同意。

我只好继续耐心地对他说：“乐乐，要是妈妈有事，清不在你身旁，而这位小妹妹在吃果冻，你想不想吃呢?"

“想。"乐乐毫不犹豫地说道。

“这就对了，现在你把果冻给这位小妹妹吃，等到下次妈妈不在你身旁的时候，那位小妹妹也会把东西给你吃的。“

乐乐看看我，又看看那位小妹妹，终于拿了一些果冻给那个小女孩吃。

这位母亲很好地对孩子进行了爱心教育，使孩子学会了体贴别人，关心他人。有了这种爱心，孩子将来就能够成为受人喜欢的人。

为此，家长在教育孩子的过程中，应从日常生活中寻找正面事物，培育儿童的爱心，这样才有利于德商素质的提高。

（1）热爱动物，热爱生命

我们常常看到这样一些场景：孩子逛街时，迎面过来一只小狗，眼里流露出爱怜的神情。动物园、公园里，往往是孩子们的天下。孩子们和小动物们嬉戏，快乐异常，显现出爱的天性。

相反，我们也看到一些恶作剧的孩子，抓住小猫、小狗的尾巴，听到它们悲惨的号叫而开心不已。

西方国家大多制定了法律，禁止虐待小动物，目的是用法律抑制。遍

残忍。英国有句名言：“爱我者爱我的狗。”把狗等同于人，借用小动物启迪孩子的爱心。现代社会掀起“宠物热”，并非全是精神空虚，它也是人类在人情淡薄的后工业社会中，借用宠物培育爱心，最终仍是呼唤美好人性的一种表现。

（2）帮助孩子克服自私自利的性格

“我的，给我，我要!”这是小孩子最常说的几个词。可见，小孩的自我意识很强烈，这往往被用做证明“人生来是自私的气

诚然，人有自私的一面，具有普遍性，但并非不可改变。婴儿学会的语言中，最早还有“爸爸”、“妈妈”这些词，说明婴儿最早感受到的他人便是父母。父母的爱是无私的，父母精心呵护孩子，让那个婴儿最先感受到人间的温暖。

父母之爱是无私的奉献，历来为人们讴歌，但切不要把它当做对孩子的馈赠，否则便成了溺爱，反而会助长孩子的自私心理。

家长不要一味满足孩子的要求，应让孩子懂得，除了“我”，还有其他人。在家中，应教育孩子尊敬父母、爷爷、奶奶，形成“长辈先用，最后轮到我”的意识。中国古代有“孔融让梨”的故事，讲的就是排行最小的孔融让哥哥姐姐先选大个的梨，可见古人早有教育孩子避免自私行为的范例。

父母是孩子最直接的教育者，应该注意把做父母的辛劳告诉孩子，让孩子明白父母之爱的伟大，懂得父母为了自己的成长做出多大的牺牲。这样，孩子便会体谅父母，不再心安理得地接受父母的付出。有机会也让孩子学习照顾父母、长辈，明白爱心是相互的，不只是单方面的索取。创造一个富有爱心的家庭气氛，能克服孩子的自私心理，使孩子养成关心别人的习惯。

鼓励比指责更有效

苏女士的女儿晓莹，以语文、数学、英语三门课平均九十多分的成绩考入某市重点中学，曾被评为区“十佳优秀少年"、"市优秀少先队员"、“少年报优秀小记者"，还获得过电脑、绘画等方面的许多奖项。这样一位优秀的女孩，却是一个先天耳音失聪的残疾儿，是她妈妈苏女士运用周弘老师的“赏识教育法"，把她培养成才的。提起女儿的教育，苏女士心中有说不尽的苦涩酸甜。

女儿两岁时还不会说话，听到震耳欲聋的鞭炮声都没反应，带她去医院一检查，发现她的原始听力为98分贝（100分贝就是全聋），这才知道孩子是耳音先天失聪。无奈之下，苏女士把孩子送进了聋哑康复中心去训练，到孩子5岁多时效果也不明显。怎么办？真是有点绝望了。就在这个时候，周弘老师来广州作报告，讲他怎样用赏识教育法培养他失聪的女儿周婷婷，苏女士受到很大的震动，她发誓一定要把孩子培养成周婷婷那样的成功者。

女儿该上学了，苏女士没有把她送进聋哑学校，而是满怀信心地把她送进了普通小学，这是一个有着70多年历史的名校。开始校长不收，苏女士很诚恳地跟校长讲：“给我女儿一个机会吧，如果她跟不上，我随时把她带走。‘

女儿进了学校后，尽管老师和同学都对她很好，可她的自卑感还是很快就表现了出来。女儿主要是靠看口型来“听”人说话，这样听课就彳艮困难，结果拼音考试不及格，她上学的信心又动摇了。苏女士心里很难过，流着泪把她带到了聋哑学校，跟她讲，你不用心学，就要进晝哑学校，像这里的孩子一样学打手语。女儿哭了，她说她不学打手语，她

要和正常的孩子一样说话。女儿从那以后，就特别用心学习，上二年级时，她居然考了全年级唯一一个语文100分。

女儿“听”不行，苏女士就努力培养她写作方面的能力。但起初，女儿写作文总是不理想，苏女士就鼓励她给表姐、姨妈等亲戚写信，然后请求亲戚们把她信中的病句、错字改出来后，再寄回给她。从一年级到三年级，苏女士一直陪她写作文。老师布置的作文题，她写一篇苏女士也写一篇，然后让她挑，挑中苏女士写的，就让她重抄一遍交上去（私下里告诉老师）。这样就刺激了她的好胜心，写作水平提高很快，作文常被贴出来或在班上朗读，还不时发表在《中国少年报》上。这些成就使她觉得自己写作方面比别人强，彳艮自豪。

生活在无声世界里的孩子最怕接触社会、与人交往，苏女士就在这方面多锻炼她。最初是让她去买报纸，第一次去买报纸，她有点胆怯，拿了5毛钱，站在那儿半天不吭声，可当她鼓足勇气，买回来一份报纸时特别高兴，苏女士便使劲儿夸她！后来苏女士又鼓励她和同学一起去逛街，买东西。家人一起去酒楼喝茶时，也让她去点茶点。苏女士经常让熟和她的堂哥、表妹在一起玩、聊天。鼓励她参加溜旱冰、打篮球、打乒乓球等体育活动。这样不光是锻炼了能力，关键是增强了她的自信心，让她感到自己和正常的孩子一样，什么都能做，什么都能做好。

苏女士觉得聋儿只不过损失了30%的能力，他还有70%的潜力，如果你能帮助他把那70%的潜力发挥出来，他会比一个正常的孩子更优秀，但要做到这一点，你就必须学会赏识你的孩子。

但家长必须记住：赏识孩子不等于宠爱和溺爱孩子，也不等于放任孩子。孩子毕竟是孩子，他们会不断地出现各种各样的问题和错误。因此，在赏识孩子的同时，还要严格要求，及时指出孩子所犯的错误及存在的不足，告诉他怎样去做才可以改掉这些错误和不足，并且在他们不断改正的同时，对于所取得的进步要及时给予赏识。孩子会在轻松愉快的心理状态下，逐渐成长为健康的、对社会有作为的人。以下几点可以为妈妈们提供很好的借鉴：

（1）为孩子设定“小目标”

不要认为赏识就是一定要如何夸奖孩子，应该针对孩子的实际情况，为孩子设定一个“够得着”的小目标，这本身就是一种有效的赏识，而且这种情况下的赏识不会产生“副作用”。