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接着，好好的一堂课变成大家集体抨击教材落后，老师教学不负责任了。

赵教授怕得不得了，在讲台上不断地说：“别吵了，大家别吵了，你们想让我怎么讲，我就怎么讲，好不好？”

可没人理他。大家都沉浸在自己的情绪里。

简悦懿五感本来就比别人敏锐，这喧哗声像是在擂她的耳膜一样，弄得耳膜嗡嗡生疼。

她大力一拍桌子：“别吵了！”

大家真不吵了……

因为……桌子被她拍塌了……

简悦懿自己也愣住了，她什么时候变成大力士了？

松鼠君从她军大衣的领口出钻出来，给她一个眼神：你看看，这也是修行的好处~。

简悦懿：……

可所有人都在看着她，她能怎么办？只能硬着头皮，继续往下讲：“我记得去年恢复高考时，很多补习班里的学生连数学方程式都不会解。但大家都迫切渴望着知识，没有人指责教材编写不合理，也没有人认为是老师的问题。大家都清楚，在整个国家教育事业停摆的情况下，考生文化程度偏低是个不争的事实。”

“现在也是如此，与其寄希望在教授身上，我们不如老老实实承认我们这一届学生的文化素养不够，多花点时间课前预习、课后复习。”

“我相信，在那么困难的条件下，诸位都能考上清大，说明你们学习的决心和毅力是远超其他很多人的。没道理眼前的这点小困难就能把我们77级新生难倒！”

“你们回想一下，你们现在的这个学习机会有多么地来之不易。有些人已经工作了，但单位领导不让你们报名，只肯把机会给跟他有关系的人；有些人拖儿带女，每天既要工作，又要照顾孩子，还得学习；还有些人是上山下乡的知青，因为不会种地，在农村被当成是最没用的人。你们都忘记了过去受的苦吗？”

她谈到这里时，大家都低头沉默了。谁能够遗忘那段压抑的过去呢？

“清大作为我国最知名的学府之一，是不会放水，把毕业证发给专业素养不过关的学生的。而没有毕业证，又何来好的工作？你们别忘了，我们以后的工作是由国家统一分配的，就是想走后门都没法儿走！现在妄谈让学校来适应学生，还不如自己赶紧进入状况，尽快适应学校生活！免得在毕业的时候，被残酷刷下来。”

她采用的演讲方式，是先抑后扬，最后再把最严重的状况抛出来，吓唬他们一下。而且“抑”的部分，也是着重在“客观环境造就77级新生普遍文化素养不高”这一点上的。

而想让大家听得进去你的建议，最好的方式有两种：一是告诉他们这么做有什么好处；二是告诉他们这么做有什么坏处。一般而言，第二点对人的冲击力会比第一点大。因为比起得到，人更害怕失去。

果然，在她说完这一切之后，教室内安静到可以听到针掉落的声音。

过了半分钟后，才开始有人说话。但说话的内容已经不是改编教材，让赵教授改变讲课方式了。而是讨论花多少时间在预、复习上面，又打算用什么样的方式进行学习了。

简悦懿松了口气，第一堂课会有这样的情况发生，最根本的原因还是因为，那长达十年的特殊时期令人们对老师这个职业失去了基本的尊重度。

即使现在国家的教育事业得到了恢复，但要一下子找回尊师重道的风气，也并不是件容易的事。

在大家的话题改变风向的时候，一个依旧有些不服气的声音响了起来：“你提议大家预、复习，想必你的功课预习得很好喽？要不然，你来给大家讲讲课本里的知识点，让大家也来鉴定一下，你功课到底预习到什么程度吧。”

简悦懿斜睨那人一眼，开口道：“华北旧石器存在两大文化传统，一个是以大型石器为特征的‘匼河-丁村系’，石器的基本类型主要是有砍斫器、手斧和石球等。蓝田、三门峡、丁村、鹅毛口等遗址都属于此传统；另一个是以小型石器为特征的……”

“基本类型有削刮器、尖状器、雕刻器等。削刮器的式样极为丰富……石器原料对华北地区的两大文化传统显然存在制约作用……”

“华北旧石器两大文化传统对于旧石器研究有重大影响，对文化编年研究有很大促进……”

她前后背的内容大约有两页书那么多，中途无间断。不少人翻着书比照她所背诵的内容，然后目瞪口呆地发现，她竟连一个字都没背错背漏！

这TM就吓人了！

简悦懿背了两页书后，还认真地问之前发难的那个同学：“还需要我往下背吗？”

那人吓得赶紧摇摇头。

但更多的，是对她的学习和记忆能力感到新奇和不可思议的学生。有人问：“你能背第4页第3段的内容吗？”

她马上琅琅上口。