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第一章 父母性教须知（第1页）

鉴于中国几千年来的封建传统，中国的家长很少对子女传授性知识。这些家长总是羞于谈论此事，认为这是个顺理成章、无师自通的事情，不必特意去亲身传授。而正是由于这种性知识的缺乏和陈旧的性教育观念，有些家长甚至错误地认为对孩子进行性教育是教唆孩子犯罪。他们虽然不惜重金，培养孩子的各项技能，但是却忽视了对孩子重要的生殖健康和性心理健康教育，而性教育不但决定与孩子一生有关性的方方面面，更会对孩子健全人格起到的良好促进作用。因此父母必须对孩子的身心及性意识的健康发展负责。

1．了解性发展阶段

从人类的繁衍和生存的角度来看，性是关系到民生的大事。就连孔子他老人家也说“饮食男女，人之大欲存焉”，而对男女的欲望可以引申为对性的需求。显然，孔子肯定了合理满足人性物欲与性欲两大基本欲望的必要性。性作为人类不可缺少的生活范畴和需求不仅是人类种族繁延续的桥梁和纽带，更有利于促进人类的和谐发展和创造灿烂的文明。许多人在性的意识上存在很大的误区，大多数人认为，人类只有到了青春期后才会对性突然觉醒，而幼儿对性是毫无认识的。

张女士的儿子小劲今年2岁了。小家伙长得别提多可爱，白白胖胖的就像年画中的中国娃娃。自从儿子的到来，家里可是增添了不少情趣，尤其是公公婆婆更是喜欢的不得了，按照他们老家的讲法这可是长子长孙啊。

那个年代的老人家么，不免有些老习惯，尤其是公公，经常在高兴的时候在小劲的小鸡鸡上摸那么一下，“大孙子，来，让爷爷喜欢一个。”这个动作对于早年间的人来说很是习以为常，这也是爷爷爱孙子的一种表现。张女士起先有些担心爷爷把孩子的生殖器弄疼或者弄坏了，因此每当这个时候就特别在意儿子的表现和表情。

渐渐张女士发现了一个有趣的现象，每当这个时候，儿子不但不反抗、不哭闹，甚至连痛苦的表情都没有，而是非常兴奋，甚至有时候笑得非常开心。随着儿子的一天天地长大，儿子也开始对自己的小鸡鸡感了兴趣，有时候常常自己玩弄自己的生殖器，大人怕孩子染病，时常制止他的这种行为，但他依然义无反顾，没事就弄自己的生殖器，而每当这个时候，他的小脸上就表现出兴奋、满足的表情。

这一现象让张女士百思不得其解，于是张女士把这件事告诉了老公。

“你呀，对孩子是不是有点神经紧张啊？一个2岁的孩子，话还说不利落呢，你就把他和‘性’扯在一起。”老公听后开怀大笑，“行了，你就别瞎操心了。孩子只不过是觉得好玩，以后我们多注意，不让他碰就是了。”

张女士听后也觉得自己有点杞人忧天了，心想，一个2岁的小孩子哪有什么性意识啊！

其实张女士的想法是错误的，性并不一定只有成年人才有，而是从人一出生就对此有所感悟，并随着年龄的增长，经历不同的时期的发展，直到成熟。

著名的英国性心理学家霭理士，曾在他的《性心理学》一书中指出：“在婴儿出生不久，生殖器官感受性刺激的自然倾向已经有一个基本的变异的范围。在初生的婴儿，这一部分也往往感觉到刺激……这是很寻常的事。”而佛洛伊德也认为，一个人的性欲从婴儿期就已经开始了，这个“性”的意义是宽泛的，包括吸吮手指、排便等人们认为不属于性的范围，弗洛伊德还认为随着性本能的成熟，性驱动力的聚集区域从身体的一个部分流到另一个部分，而每一次的转变都意味着人进入到性心理发展的另一个新的阶段。

而许多学者在观察中也发现，一周岁左右的男孩和女孩常出现生殖器官的手淫行为。但这种性心理表现是无意识的性愉悦体验。由此可见，人类从婴儿期开始就存在性问题。因此作为家长，对孩子的性教育也要从小抓起，这样才有利于孩子身心健康成长。

为了使家长更好地对孩子进行性教育，首先家长要了解性心理发展的几个阶段：

口欲期（0～1岁）：

很多性心理专家普遍认为，婴儿从一出生就通过吸吮、咀嚼、吞咽等口腔活动获得快感和满足，由于婴儿在吸乳时，其唇部与母亲的乳头发生接触，婴儿会感觉到极度的愉快。因此，婴儿吸乳，含有性的因素。而一些性心理学专家则把口部作为婴儿期“性欲”快感中心。正如弗洛伊德曾在《精神分析引论。精神病通论》一书中写的：“当婴儿在怀抱内熟睡，感到满足的时侯，他那舒服的神情和成年时体验到性满足后的神情相似。”“吃奶吸乳乃是整个性生活的最早期的表现形式，是后来各种性满足的雏型。”如果婴儿吸不到乳头时，往往会喜欢吸大拇指，这种行为也可以给婴儿提供一些快感。

肛欲期（1～3岁）：

孩子在1岁左右时，家长通常会对其进行大小便的训练。而随着括约肌的逐渐发达，孩子渐渐开始能在一定程度上控制自己的大小便。大便的积累会造成肌肉的强烈收缩，当大便通过肛门时，黏膜产生强烈的刺激感。据某些观察表明，有些1岁多的小女孩会在小便时情不自禁地笑，这也许就是排尿刺激阴部引起了瘙痒和快感的表现。这也说明，孩子在这种排泄和控制的感觉中会获得高度的快感，即获得肛欲的满足。

而对于这些婴幼儿来说，大便是他们身体的一部分，排出大便相当于做出“贡献”或献出“礼物”，因而他们时常对自己的粪便十分感兴趣，时常玩弄自己的粪便。而此时大便在某种意义上变成了孩子与父母或成年人保持关系的某种工具，孩子也会从中感受到他能在一定程度上影响周围的人和环境。在这一时期，母子间的二元关系也开始逐渐解体。

性蕾期（3～5岁）：

这一时期，孩子的注意力开始有了转移，通过抚摸**和阴蒂来获得身体的快感和满足，这种愉悦的感觉来自对性器官的刺激。但这种幼儿期的自慰和成年人的手淫是两种不同的概念，性质也完全不相同。孩子的这一行为既无成年人的性意识也无性交意愿，更没有成年人射精等性生理反应，在孩子的心中，这完全是一种性游戏而已。

但家长在这一时期，看到孩子玩弄生殖器，都会感到恐慌和不安，往往出于成年人的偏见，对孩子的这一无意识行为进行阻拦和责备，对孩子进行有害的性教育，把性说成是下流、肮脏和不健康的。而家长这种阻止言行很可能对孩子造成心灵的伤害，甚至使孩子对性产生罪恶感和恐惧感，还可能造成孩子成年后的性功能障碍。因此，家长要注意自己的言行，更要在这一时期对孩子进行恰当的性教育。

俄狄浦斯情结期（6～8岁）：

随着孩子一天天长大，他们渐渐将目光转向自己的父母。弗洛伊德认为，在性蕾期前孩子的主要注意力都集中在自我身体各部位获得肉体快感，也就是“自体性欲满足”或称作“原始性自恋”，但此后，孩子的注意力将转移至外界对象。他首先是把“恋”的目标转移至家里的异性家长身上，被称作俄狄浦斯情结。

这个名称源自著名的希腊悲剧《俄狄浦斯王》，讲述的是忒拜国王与年轻的皇后柔卡斯塔的儿子俄狄浦斯，在出生时神谕表示他会“弑父娶母”，于是父亲便命人将他丢于荒野，但奉命执行的牧羊人心生怜悯，将他偷偷转送给科林斯国的国王，这位国王像亲生儿子一样把俄狄浦斯抚养长大。在他准备继承王位之前又得到了神谕说他会“弑父娶母”，由于他不知道国王和王后并非他的亲生父母，为避免神谕成真，便离开并发誓永不再回来。在走到忒拜附近时，他与一群陌生人发生冲突，并失手杀了人，而所杀之人就是他的亲生父亲。当时忒拜被狮身人面兽斯芬克斯所困，他抓住每个路过的人，如果对方无法解答他的谜题，便将对方撕裂吞食。而俄狄浦斯则解开了斯芬克斯的谜题，解救忒拜当上国王，并在不知情的情况下娶了国王的遗孀柔卡斯塔，也就是自己的亲生母亲为妻，随后还生育了两个儿子和两个女儿。后来国家不断遭受灾祸，俄狄浦斯在神的指示下才明白了事情的真相，应验了他杀父娶母的不幸命运。最终，得知真相、震惊不已的约卡斯塔羞愧地上吊自杀，而悲愤不已的俄狄浦斯，则刺瞎了自己的双眼，流亡他乡。

学者们认为这种恋父恋母情结在儿童心理发展过程中普遍存在，如果被压抑在潜意识里，成年后很可能会表现出乱伦倾向，还很可能成为各类精神疾病的心理根源。而我国一些专家学者则认为，反向的俄狄浦斯情结（即“母恋子情节”或称“柔卡斯塔情结”）是导致婆媳不和的心理原因之一。由于婆婆潜意识想独占儿子的爱，过多地介入儿子的婚姻生活，引发“婆媳战争”，从而导致像我国古代封建社会“孔雀东南飞”那样的悲剧。

潜伏期（9～11岁）：

孩子在解决了俄狄浦斯情结后，通过认识的扩大和兴趣范围的延伸，性心理表现得比较平静，性冲动开始转移到学习和充满活力的游戏活动中。在这一时期，孩子们对性奥秘的兴趣，扩展到对其他知识的兴趣上来。他们对性问题的好奇心，可以通过阅读、查找相关书籍或上网了解有关性的问题。这样，促进了他们普遍的好奇心和求知欲。

此时男孩喜欢如“打仗”、竞赛等比较剧烈、刺激、冒险的游戏，而女孩子则喜欢跳皮筋、“过家家”等温和的游戏。而男孩与女孩也就此暂时“分手”，各自喜欢跟同性伙伴一起玩耍，好似“同性恋”。而这种“假同性恋”不具备成人的性意识和欲念，但如果在成长时期遭受心理挫折后，很容易产生同性恋倾向。

青春期（11岁～18岁）：

在这一时期，孩子的身体、内分泌等系统迅猛地发展，第二性特征也日益明显。男孩出现遗精或手淫，声带开始变粗；女孩月经来潮，乳房开始发育成长。此时，进入青春期的孩子性心理也有了显著的变化。性欲开始转向年龄相仿的异性，产生朦胧与不甚明确的情意。?

这一时期是性冲动在次萌发的阶段，孩子必须学会表达方式，他们开始摆脱父母的束缚和依赖，成为社会中的独立成员。但由于他们缺乏社会经验与理智发展不足。虽然他们的性器官逐渐发育成熟，但其整体心理水平却比较幼稚，意志亦较薄弱，容易受到外界不良因素的诱惑而导致性罪错，因此被视为“青春期危机”。

2．孩子性活动特征

人们普遍认为，性就是男女性器官的结合。其实这一观点是狭隘的。性不止意味着性交，还包括看异性的容姿、接吻、手淫、观看或阅读黄色小说、观看色情表演或电影等。但这大多是成年人的性活动特征，而孩子的性活动特征虽有近似之处，但也有所不同，常常让成年人误解。

小敏的儿子，要说真是淘气，每天都跑来跑去的，还经常缠着妈妈。让小敏觉得又是欢喜又是难缠。