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第4章 如何培养学习优秀的女孩（第1页）

在素质教育的原野上，每粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一颗果实都能散发芬芳，每一个女孩都能获得成功。但我们一定要把握教育的精髓，那就是让女儿成为学习的主人，成为知识的主人，成为未来的主人。

016有兴趣才能自觉投入

兴趣，是孩子学习知识的动力源。激发孩子的学习兴趣，能够令孩子的学习从自发走向自觉。可是，对于同样的学习，有的孩子能乐此不疲、全神贯注，有的则感到令人讨厌、苦不堪言。

叮叮是个天真可爱的小女孩，可就是爱玩，学习成绩非常差。虽然爸爸妈妈管得很严，但成绩一直就是上不去。爸爸一对叮叮说：“爸爸教你算题好不好啊？”叮叮就会对着积极的爸爸看上一眼，然后转身离开去玩她的玩具去了。叮叮的父母气极了，就逼她学习，结果逼也不行，照样地玩，就打她，谁知道打也不行，叮叮还挺倔，一边嚎叫，一边一个劲地喊：“我就不爱学！我就不爱学！打死我也不学！”

叮叮的这种情况是现在很多孩子的真实写照。面对学习，有的孩子在听课中常常走神，有的孩子一看到书就想睡觉，像叮叮干脆直接就说很讨厌学习。造成这些问题的原因是多方面的，但其中很重要的一点就是她们对学习的兴趣不足。大家都知道兴趣是学习最好的老师，但如何培养孩子的学习兴趣也是个难题。所以，我们可以借鉴一些成功父母培养孩子学习兴趣的经验。

一百多年前出了一位震惊世界的神童，他就是卡尔·威特。威特七、八岁时，已经能够自由地运用德语、法语、拉丁语等6国语言了，并通晓物理学、化学，尤其擅长数学。9岁的时候，他就考入了莱比锡大学，未满14岁就被授予哲学博士学位。两年后，又获得了法学博士学位。他取得这样的成绩是与他父亲良好的教育分不开的。

为了让威特既轻松愉快又能学到丰富的知识，老威特有自己独特的教育方法。他的教育方法，在于唤起孩子学习的兴趣。他不使用填鸭式灌输，而是首先唤起威特的兴趣，然后适应其兴趣进行恰到好处的教育。

小威特三四岁时，父亲每天都要带他散步一两个小时。但是这种散步不只是简单走走，而是一边同威特谈话，一边教育。父亲从威特3岁半时就已开始教他认字，但这绝不是强迫性的。而是先唤起威特的兴趣，只有当他有了兴趣时，才会开始教。

威特父亲的教学方法与现在学校的方法也是不一样的。他首先买来10公分见方的德语字母印刷体铅字、罗马字和阿拉伯数字各10套。然后把这些字都贴到10公分见方的小板上，以游戏的形式教小威特识字。当然先从元音教起，接着以“拼音游戏”的形式在玩耍中教小威特组字。这样做的目的，就是为了培养小威特对学习的兴趣，而不会让他觉得学习是一种负担。

老威特用他的教育成果告诉我们，爱护和激发孩子的兴趣是十分重要的。只要能培养孩子学习的兴趣，让孩子喜欢学习、主动学习，最好的办法就是让孩子在游戏中感受到学习的乐趣。

这样培养最有效

让孩子学出成绩的首要条件就是使孩子对学习产生兴趣，这样孩子才能积极地去学习。那么作为父母，应该怎样激发孩子的学习兴趣呢?

1。让孩子在学习中不断感受到乐趣

对未知的探索、对新知识的渴求，和我们旅游爬山一样，登得越高就看得越多越远，从而充满着获得知识的愉快。当孩子从学习中感到了快乐后，即使对孩子的学习管得严格些，孩子也容易接受了。

2。让孩子在游戏中学习

如果能够让孩子尽情地游戏，很可能会让孩子在游戏中学习，让孩子慢慢地把对游戏的兴趣转移到学习上去。当然了，父母也不能让孩子玩“疯”了，可以让孩子在游戏的同时学习，做到游戏和学习相结合，这样也会让孩子对学习产生兴趣的。

3。让孩子在努力中不断体验成功

俗话说：“失败是成功之母。”孩子承受失败的能力较低，多次失败，就会使孩子失去对学习的兴趣和信心。因此，对孩子的点滴进步和成功，父母都应给予适当的表扬和鼓励，哪怕是一句“今天很不错”的话。孩子体验到的成功越多，兴趣就会越浓厚，周而复始，孩子自然就能天天向上了。

4。教孩子学以致用

父母要鼓励孩子将所学知识运用于实际生活，解决实际问题。孩子运用所学知识解决问题的过程，不仅是加深记忆的过程，也是体验知识价值的过程。父母还可以让孩子多参加丰富多彩的课外活动。如孩子对数学没有兴趣，就鼓励孩子参加数学兴趣小组，多做数学趣味题，就会激发孩子学习数学的兴趣。

教女箴言

让学生体验到自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识兴趣的首要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我体验，就不可能有对知识的兴趣。

——霍姆林斯基

017主动学习效果佳

学习是一个漫长的过程。只有孩子自己想学，愿意主动付出努力，才有可能得到最好的结果，并最终收获成功。

通过阅读名人传记，我们可以发现他们都有一个共同的特点——能主动学习。1932年诺贝尔物理学奖的获得者海森伯格就是其中之一。

海森伯格小时候与同龄的孩子有点不一样，当小伙伴们把大量的时间花在玩耍上时，他却在埋头学习。在学习的过程中，如果有不懂的地方，他就向父亲请教，如果父亲回答不上来，他就去问舅舅。总之，在没有弄懂问题之前，他是不会放弃的。

海森伯格10岁那年的一天，放学后别的孩子早已回家了，老海森伯格夫妇焦急地等待儿子回家吃饭，可是左等右等也不见海森伯格的影子。父母连忙到学校寻找，发现海森伯格正在实验室里。他们走进实验室后，孩子仍在专心致志地观察实验结果，早就把回家吃饭的事情抛到了九霄云外。

“孩子，实验是老师让你做的吗？”老海森伯格问。

“不，是我自己主动做的，我想自己亲自动手做实验，就能更好地理解书本上的知识。”海森伯格说。

见儿子能主动学习，老海森伯格很是高兴。为了对儿子表示支持，他不仅在精神上给予儿子鼓励，并努力在物质上为儿子创造学习理科的条件，为他购买了物理试验器材和相关教学辅导材料。

在父母的支持下，海森伯格的积极性比以前更高了，他的学习成绩不断提高，后来每学期考试的成绩都名列前茅，中学毕业以后顺利地考上了慕尼黑大学。

在大学里，他主动学习的精神劲头依然没减。他在学好自己专业课的同时，还去哥廷根大学听当时的物理权威玻恩教授的课，并主动把自己听课的心得交给了玻恩教授，并最终获得教授的认可，在毕业时受到教授的邀请，成为哥根廷大学的一名助教，又破格被提拔为讲师。在玻恩教授的提携和带领下，海森伯格迅速成长为著名的物理学家，并最终问鼎诺贝尔物理学奖。

通过上面这个例子，我们可以很明显地看出，海森伯格后来之所以能问鼎诺贝尔奖，除了他天资聪颖外，很重要的原因就是他具有主动学习的兴趣。培养孩子自主学习的兴趣，是父母们不容忽视的一件事情。自主学习是主动的，是孩子愿意的。当孩子愿意的时候，学习就是一种喜悦，甚至是一种享受，这样学习效果就会事半功倍。

而现在很多孩子的学习主动性特别差，放学回家不是先写作业，而是看电视，如果不使劲催促，孩子能看一天电视都愿意。对学习没有兴趣但是对玩电脑、看电视兴趣特别大。写作业特别拖拉，每天都要拖到很晚，没人盯着的话就不能很好地完成。还有的孩子为了贪玩会说谎。父母急了打骂孩子，也没有效果。

如果一个孩子没有养成良好的学习习惯，这个学生的学习是不可想象的，学习成绩也一定不会好。父母的重要任务之一，就是要抑制和消除孩子不良的习性，使孩子建立起良好的主动学习的习惯。

这样培养最有效

著名教育家叶圣陶说过：“中小学的根本任务就是培养学习的习惯。”那么，作为父母，该如何培养孩子主动学习的能力呢？