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第9章(第3页)

剪辑类型

一个场景可以有三种主要的剪辑方法:

一个著镜头记录整个场景,为了避免单调,可以在‘影片内,画面内’或者说‘在镜头内’有各种剪辑技巧。

。。。。。

心底里读着书上的内容,让脑海不再思考联想。

星野爱接过本子就看到齐藤彦专心的样子,看完文字后写下:

有原著?原著叫什么名字?

星野爱写完后,瞧见齐藤彦在专心看书,就没有把本子递回去。

她也专心起来开始听课,但由于走神和齐藤彦聊天,现在讲到哪里都不知道了。

本想询问齐藤彦,但见他神情专注的看书,就没有打扰。

只好先用笔将老师写的内容抄写来。

齐藤彦看了一会书,思绪平复后,看向星野爱。

在学习啊,咦?

怎么愁眉苦脸的?

不应该是很轻松吗?

齐藤彦想到他被增幅了,光环不是增强了学习能力吗?

不会基础很差吧?

齐藤彦在心中猜测,

“爱,你看起来好像很苦恼,听不懂吗?”

星野爱闻声点头,然后指着书上的一处习题。

“我看看现在讲到哪里了。”

齐藤彦看向星野爱指的地方。

3。如图,在▲ABC中,已知∠A=36°,∠C=72°,D是AC上的一点,BD是∠ABC的平分线,试在图中找出大小为72°的其他角。

齐藤彦思考了一下题目内容然后说道:“这题的答案是∠ABC=∠BCD=∠BDC=72°”

“由于三角形的内角和肯定是180°所以图里给出了对应的角度,就算出了其他∠的°数。。。”

齐藤彦感觉这题很简单,但为了避免刺激到星野爱,就只是正常讲解着。

“原来是这样。。。”星野爱听完后恍然大悟。

“还有哪里不懂吗?”齐藤彦随意的问道。

“我自己先试试看,不行再问你。”星野爱回道。

但不知道是不是学校教导的差异,齐藤彦看到星野爱只是在很简单的一些地方回答,稍微描述复杂点的内容,就跳过了。

她原来的成绩就不好吗?

齐藤彦感觉这些题目都十分简单。

但他又立即想到了知识诅咒。

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