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一千三百六十三 孔子和墨子将成为中华文化庙堂之中的文理二圣（第2页）

给我狠狠的推动中国的自然科学发展，使之成为体系——无法撼动的体系！

于是他看着学部的官员们。

“这本格物学教材，是我很早以前就想推动的了，但是受限于各种原因，没能成功推动，眼下，我已经退位，可以把全部的精力放在这件事情上，诸位臣工，你们要竭尽全力协助我。”

郭鹏举起了手中的格物学教材：“在我看来，促成这门学科的设立和学习，是比传位给太子更加重要的事情，你们务必要重视起来，从太学内开始设立、学习，然后普及到各学宫、学校。

当然，若要让学生们学习，首先要有老师，则老师必须要首先学习，从教授数学、天文地理的老师中选拔一批人出来集中学习格物学，吃透了这本教材的内容之后，就可以开设课程。

五年内，我要把这门学科纳入科举考试中，所以时间紧迫，任务沉重，刻不容缓！诸君，我已下定决心，把我余生全部的精力全部投入其中，誓要办成此事不可！”

郭鹏一拍桌子，让学部群臣惊讶不已。

老皇帝到底要干什么？

他们惊讶之余，只得翻开课本，开始阅读这本格物学教材的内容。

说老实话，很多人从翻开来之后就没看懂多少内容。

字都是认识的，但是组成句子和词语之后，他们就不认识了。

还有那些奇怪的问题，他们更是难以想象。

什么天有多高，地有多厚，人为什么站在地上不能飞起来。

为什么跳起来之后一定会落回地面，土地里为什么能长粮食。

为什么会有白天黑夜之分，为什么会有四季轮转，为什么会下雨，会干旱。

等等等等。

这些问题都没有准确的答案，郭鹏把这些问题列在了教科书的第一页，询问学子们能否回答这些问题。

如果可以，那么就回答，并且给出令人信服的证据。

如果不可以，那就翻开第二页，开始认真努力的学习这本书里的内容。

从这本书的第二页开始，郭鹏从古人天圆地方的观念开始讲述。

他说以前的古人认为人们生活在一个巨大的平地上，天是圆的，地是正正方方的，以此为基础认识这个世界。

甚至由此发展出了很多哲学理论，比如天干地支之类的，发展成为构建文化体系的重要环节。

但是，自从大航海的时代开启之后，很多事情都发生了变化。

他觉得天圆地方是不对的，他觉得人们生活在一个巨大的球体之上。

理由就是，从远处观看海船归来，一定是先看到桅杆，然后才看慢慢看到船体，给人感觉就像是海船从下往上前进一样。

为了佐证这个看法，郭鹏还画了几幅图，一个人站在陆地上看着海船，从看到桅杆到看到船体，海船和人的相对位置不断的变动，以此描述自己的这种看法。

因为他们生活在一个球体上，所以才能用这样的方式看到远处的物体不断接近。

如果说大家生活在一块平地上，为什么不能一眼望到头呢？

如果地是方的，海平面向大家所想象的那样是完全平的，为什么不是从最开始就看到船底而是桅杆呢？