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第87章 等老子学会了给你绣幅清明上河（第1页）

“恭喜诸君最终选择留下来，既然是换了特殊的课堂，我们就要额外规定课堂秩序。”

奥斯顿微笑看着他的学生们，众位没有体会过奥斯顿套路的新生也都愣愣地看着他，根本反应不过来。

“请诸君随时佩戴机器人管家发放下去的腕带，这条腕带会记录你们的身体状况，一旦超过正常指标范围，腕带上的警报会响起，它会保护你们。接下来两天里，我将带领诸君切身体验这世上最严酷的刑法。你们每天只有五个小时的睡眠时间，饮食全部从简。因为吃太多，可能会吐出来。”

奥斯顿说完最后一句话，朝台下站着的学生们微微一笑，他笑得特别温柔，但是在这些学生们眼里，奥斯顿此刻就像从地狱中走出的恶魔一般。

鹿鸣泽见识过他的恶劣，一看到这个笑容就觉得遍体生寒——奥斯顿到底想做什么？

依他对这个人的了解，对方从最开始就不是单纯想为军校新生上连续不断的两整天审侦学实践课，他一定有另外的目的。

是什么？

鹿鸣泽紧紧盯着奥斯顿的脸，想看清他的想法，但是对方只扫了他一眼，鹿鸣泽甚至没来得及跟他有任何视线上的交流。他下意识看向旁边的史蒂文，后者不但没有任何危机意识，眼底还都是跃跃欲试的期待。

……抖M。

奥斯顿突然垂下视线，看着站得离他最近的一个新生微笑道：“士兵，你看到这些刑具时露出了厌恶的神情，是什么原因？”

被点到名的人没想到自己细微的情绪变化也会被奥斯顿捕捉到，他下意识摇了摇头，但是在奥斯顿执着的盯视下，最终还是低下头。

“不必觉得难为情，每个人都有自己的喜恶，你不喜欢审侦这门学科也有情可原——你是一个善良的人，不必为自己的心软羞于启齿。”

那个人急忙立正站好：“报告教官！我没有不喜欢审侦学这门课程，教官的第一节公开课我去听过，非常喜欢。只不过，我有一点疑惑。”

奥斯顿和蔼地看着他：“什么疑惑？”

那个学员紧张地舔舔嘴唇：“审讯犯人不是为了从他们口中得到有用的信息吗？如果是为了给犯人造成疼痛，让他们屈服，大可以由计算机计算出产生疼痛度最高的刑具，而不是像这样排列出各种各样的刑具，一件件尝试，这让我感到了原始和野蛮。毕竟我们是文明的社会，有针对性的用刑才能被称为审讯，五花八门的刑具，只会让人联想到扭曲的兴趣。”

这个学员说完后就规矩地站在原地，等待奥斯顿的回答，鹿鸣泽简直想跳起来给这位勇敢的学员鼓掌——这个推断一针见血，这丫就是有扭曲的兴趣。

谁知奥斯顿一点慌张的样子都没有，他仍保持着微笑：“这是一个非常漂亮的问题，你叫什么名字？”

那名学员有些慌张地眨了一下他那双祖母绿色的大眼睛：“报告教官，我是编号13702，劳伦斯·泰勒。”

鹿鸣泽下意识往奥斯顿那里看了一眼，对方心有灵犀地看过来，扫他一眼，仿佛在警告鹿鸣泽安分点。奥斯顿很快就移开视线，对那位学员说：“劳伦斯，你是一个擅长思考的人。”

他说完看着台下其他的人道：“在学习过程中，诸君如果遇到疑惑，希望也能像劳伦斯一样当堂提出，而不是沉浸在自我幻想中，那会令你们在误区里越陷越深，明白吗？”

其他人齐声说：“是，教官。”

奥斯顿微笑道：“那么现在，我就要解释一下，换刑的必要性。”

“所谓换刑，是指审讯过程中更换刑具，这里我要提前申明一点，用刑的目的不是让犯人感到疼痛，而是令他们感到害怕。我曾经搜集过联邦历史上的诸多案例，用中央计算机对大量的案例数据进行拟合分析，后发现，每一种刑具对犯人产生的效果几乎是等同的。但这不太合逻辑，一根针产生的疼痛，和一条皮鞭产生的疼痛，怎么可能会是相同的呢？”

奥斯顿说着从摆放刑具的架子上拿下一根针和一条鞭子，举在手里向众人展示，然后问：“但是中央计算机是不会出错的，有人能想到其中的原因吗？”

鹿鸣泽下意识吞了下口水，奥斯顿的视线随即就跟了过来：“瑞恩？原来你在这个班，那你来说说看。”

“……”

他什么都不做也会被点名，这是什么毛病，这会让他想到以前地球上的刻意照顾家里亲戚小孩的班主任。

但是周围的人都在看着鹿鸣泽，他总不能不知道，于是犹豫着说：“因为……这些案例是在不同犯人身上发生的，不同的个体不能相提并论。”

奥斯顿赞许地点点头：“就是这个道理，不同的刑会产生不同的效果，也会给受刑人带来不同的身体和心理体验，但是不同的人对不同刑法的承受度又是不一样的，有的人就是害怕针，却不畏惧皮鞭。所以在实际操作过程中单纯靠计算机运行，会出现很大的误差，需要人工指导，针对不同的受刑人不断改变刑罚，并挑选其中最有效的一种。在实践和尝试的过程中进行改进，这就是审侦学存在的意义。”

他说完看向最初提出问题的那名学员，微笑着问道：“劳伦斯，你明白了吗？”

劳伦斯祖母绿色的眼睛水润润的，他仰着头望着奥斯顿：“是！教官。”

奥斯顿又朝向众人：“诸君，是否明白了呢？”

众人整齐划一响亮地答道：“是！教官！”

——鹿鸣泽感觉奥斯顿又收服一票脑残粉。

接下来终于进入了正题，奥斯顿说，为了让大家能够准确掌握各种刑具的效果，和所谓的“耐受限度”，必须让所有人都亲身体验一下这些刑具。

“因为我们教学过程并非真的用刑，所以对诸君施加的刑罚会比实际轻很多，并不会造成任何实质性伤害。不过如果有人想切实感受一下其中的区别，可以自行要求加重惩罚力度。”