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第300章（第1页）

改变一些特定的“称呼”，是蝴蝶忍“移风易俗”政策的重要一环。

不要小看这种看似多余的“政*治*正确”，人类的思维，本就是直接由他们所使用日常语言来塑造的。

既然决定了要在这个国家进行“去忍者化”的改革，那么就要在许多事情上消除忍者的存在感和特殊意义，比如将“忍术”改为“查克拉术式”就是其中一项。

一来，是为了避免学习查克拉术式的学生因为“忍术”一词产生不必要的身份认同，自认为是忍者团体的一员。

二来，是为了让那些对忍者群体感到憎恶的学生，也能够摆脱心理桎梏，顺心顺意地展开学习。

雨之国的绝大多数孩子，本就是从世界各地收拢而来的孤儿。

他们中有很大一部分人，都是因为忍者的行动而家破人亡，对忍者二字，可以说是深恶痛绝。

因此，这个小小的“口头改动”，在学生之中贯彻地非常彻底。

相比之下，比如禁止用“半神”指代半藏、用“神”指代佩恩、用“天使”指代小南这些去迷信化的改动，进展就显得缓慢许多了

“那我再重新说一次。”

飞猿解释道：“因为药师兜先生有紧急事务要处理，所以接下来一个星期，你们的查克拉术式课程，就都由我这个老头子来代课了。”

药师兜是个很糟糕的人，但他是个功力很足的老师（他还负责教数学，学生挂科率基本为0），因此学生们听到飞猿这么说，失望彷徨之类的神情立刻表现在了脸上。

“也不必对我这个新人这么失望嘛。”

飞猿风趣地摆了摆手，有几个学生立刻被逗笑了，老头自己也顺势换上了一副慈祥的面孔。

“虽然我当年做忍者的时候也算不上什么厉害角色，但已经比百分之九十的人活得长了，所以无论怎么说，你们总能在我这个老头子身上发现一些可取之处的。

“好了，话不多说，我们马上就开始今天的内容吧。”

飞猿晃了晃药师兜发给他的卡片，一份教案掉了出来，上面写着《各阶段学生课程安排》。

在雨隐村，阶段就相当于“年级”，但学生在哪个阶段，和他们上了几年关系不大。上了两年学，却连第一阶段的考试也通不过的人其实大有人在。

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按照蝴蝶忍的要求，雨隐村所有6岁以上的儿童，都必须（强制）接受一到二阶段的课程。

考试通过后，学生才可以选择辍学或进入更高的阶段深入学习。当然，没有学费这种东西。

以下是各阶段的课程内容及目标。

第一、二阶段的课程：识字；学习辨别雨之国的各种动植物；基础身体锻炼和急救训练。

教学目标：学生能够完成简单的读写，独自一人在雨林中迷路时，能利用环境，活到搜救人员赶到。

第三阶段课：虫之呼吸基础训练（不含剑型）、通识（化学、生物基础）课程、体术训练。

教学目标：学生掌握初步认识自然界的能力，且能够独立击伤一名普通（指平均水平）下忍，并在两名普通下忍的追击下存活一个小时以上。

虫之呼吸是负担最小也是学习难度最低的呼吸法，对细胞数量为地球人两到三倍的忍界人类而言，几乎不存在修行难度。

而且，由于虫之呼吸的关键在于高速移动，非常适合逃跑和闪避敌人的攻击，能极大提升普通人遭遇敌对忍者的生存率。

第四阶段：查克拉提取；物理学化学选修；语言学生物学数学必修；基础医疗训练。

教学目标：学生能够提取查克拉，掌握5种实用的d级功能性术式；具备在城市中生存和工作的通识，即便成为俘虏对敌人也有一定的利用价值；知道面对常见疾病时该如何用药，能够对各种类型的伤口进行紧急处理。

第四阶段的课程一般直接在雨之国医院进行，所以也被称为实习。

在第四阶段，学生们会与蝴蝶忍频繁接触。在面对毫无自保能力的病人时，学生们性格上的优点和缺点都会暴露无疑，所以总是有人即使能够通过考试，也会因为品行问题在蝴蝶忍那里被刷掉。

可以看到，前四阶段都是在培养学生的生存能力，而相应的，他们的破坏力和杀伤力非常有限，这显然是蝴蝶忍有意为之的。

第五阶段：查克拉术式课程；虫之呼吸剑型训练；常中。