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第两百二十五章 祝施久的四重谋划全面思考（第2页）

祝施久的真正想法，并不是意识到这些实验体的求生意志有所差异，而是为了引导其他学员的选择，从而让她有机会选择表现更镇定的优质实验体！

……

如果祝施久知道苏婵的想法的话，那肯定会拍手赞赏。

若选择求生意志更强的实验体是为了提升存活率的第一重谋划的话，那现在让她选择表现更加镇定的实验体就是祝施久的第二重谋划！

教室前方的画面当中，表现镇定的实验体是少数，暂且称为A类实验体。

更多的实验体则是情绪崩溃，暂且称为B类实验体。

在场的学员人数是26人。

假设所有学员都一同选择A类实验体的话，那祝施久跟苏婵加起来总共也就只有十三分之一的机会，根本争不过其他学员！

苏婵手速再快，也没办法快到全部选择她想选的目标，但如果……祝施久对其他学员的选择进行了干涉呢？

所有学员，包括祝施久，其实都根本没办法确定，到底是哪一类的实验体能保持更优良的存活率。所以，实际上祝施久刚才的那一番对其他学员们的说辞，压根儿没有半点依据！之所以听起来很有道理，是因为其本质确实很有道理。

求生意志更强的B类实验体，更会为了活下去而竭尽全力，有错吗？

这是没错。

但是，谁又能保证A类实验体，不是因为经验更丰富和能力更强而更镇定呢？

所以，祝施久从一开始就考虑到了两种可能，而且为了这两种可能，他引导其他学员进行了选择，而自己和苏婵，则是选择了天平的两端！

他给苏婵创造了一个绝佳的机会，让她全部都选择了A类实验体，而自己则是选择了B类实验体。

两者是两个极端，无论是哪一者，只要苏婵加入进选择，那祝施久的选择就不会有偏差。

有苏婵在，祝施久怎么可能会仅仅选择其中一类？

苏婵以为这是他的第二重谋划，认为他想选择更强的实验体，不过，她没有料到，祝施久真正的第二重谋划，是想选择更弱的实验体！

其他学员为了争取强力角色而盲选，祝施久却直接引导学员产生了选择的秩序，他的目标始终是更弱的实验体！

学员们不知道A类还是B类实验体更弱，教官肯定知道！

如果这一周目苏婵选择的A类实验体更弱，那祝施久下一周目就会选择A类实验体。但如果B类实验体更弱，那下一周目他就选择B类实验体。

总之，只要他使用更弱的实验体打出更辉煌的战绩，那么就必然能够证明他的能力优秀。

同时，被他引导着选择了更弱的实验体的其他学员们，很有可能表现糟糕，反而更能凸显出他的优秀。

这才是他的阴暗的第二重谋划！

然而，到这里就结束了吗？

还没结束。

祝施久有第三重谋划！

选择更弱的实验体，其实有个最简单粗暴的方法，那就是回档。

只要回档次数够多，一个个尝试尽所有的实验体，自然就能够知道哪个实验体更强，哪个更弱。