处于对李安的放心,她几乎再没有过问过小北的钢琴进度。
她知道李安负责,但她还是意外于李安是如何做到的。
从第一节课到第四十三节课,把每一页课堂记录连在一起,就是一个成长的小故事。
小北在哪一个阶段出现了怎样的问题,出现问题的原因,解决问题的方案,问题解决的程度。
本小章还未完,请点击下一页继续阅读后面精彩内容!
也是通过这份详细的记录,她才意识到不知不觉间,小北已经解决了那么多问题。
当然,还有没有解决的问题,以及没有出现的问题。
但她相信只要有李老师在,那些问题小北一定会解决的。
就像第四节课李安明确提出的手腕落提问题,是在第二十七节课上真正解决的。
一本简单到不能再简单的成长档案,给她带来了一种时间艺术的体验。
看完小北的上节课的课堂记录,小北妈妈下意识的又向后翻了一页。
空白。
合起还给李安,她的目光重新落到了钢琴前的身影上。
忽然间她觉得小北身子又长了一点。
还有半年,小北就要升初中了,太快了。
两个大人安静的看着小北奏完最后一曲,巴赫钢琴初级曲集第十一首,摩塞塔舞曲。
“当——”
一组柔和明亮的和弦结束全曲演奏。
小北收手转过头,看着两个大人温柔的目光,她觉得今天这节课有些特别。
“老师,我都弹完了。”
李安起身来到钢琴前,“感觉怎么样,累不累?”
小北摇头:“老师,这条曲目我还能再弹快点。”
李安也摇头:“这个速度刚刚好,不用再快了。”
“小北,这个曲子你的左手下键可以再稍微慢一点,把手指完全放下去,要弹出连线长句的歌唱感,可以适当的多用些指肚。”
“这种感觉。”
说着李安弯腰做了一组示范,同样的音符在他的指尖被拉长一般,舒缓而优美。
小北看着琴键上的大手,听着耳边的柔美旋律,发出一声小小感叹。
好美。
“来试试。”
小北抬起左手刚准备落指,李安拍了拍她的肩膀,“再往下沉一沉,把肩膀落下去,来。”
片刻,琴声再次响起。
仔细听,个别句子和刚才李安弹得已经有些相似之处了,缓缓的、慢慢的。
下课前小北问李安过年期间她要练什么,李安说就是这节课上练过的所有曲子。
“巩固。”
“这就是你的钢琴寒假作业。”
小北明白了,用力的点了下头。
“行了,收拾吧。”
今天没有敲门下课的环节了,随着下课,教室里的气氛也随之松弛下来。
小北妈妈起身,“辛苦了李老师。”