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第183章 根源(第1页)

想法?

孩子们挠挠头,似乎该提的问题都已经提到了,应该没有遗漏了吧……

这时,原本犹豫要不要说的小栓子闻言冲着宋不辞行礼,“先生,学生有一问。”

宋不辞颔首,示意他,“你说。”

“学生觉得既然是比赛,那就应该是有奖有罚,影响收成的后果其实也算是处罚。”

小栓子有些不好意思的抬头,“所以学生想问,那,如果我们按时完成了,或者保质保量的完成了,是否会有奖励……”

话说完,小栓子觉得自己似乎有在要奖励的嫌疑,他急忙解释,“先生,我不是在要奖励,我只是觉得,一个完整的比赛应该是有这个流程的。”

“我明白你的意思,”宋不辞含笑点头,“你说的也正是我想要的答案。”

“如果是我们自己比赛娱乐,当然是没有问题,”宋不辞看向孩子们,“但是,如果你们日后有机会去主持别人的比赛,那这个流程就不算完整。”

宋不辞发问,“那,流程不够完整的根源是什么呢?”

“是我们没有想到这点,”黑蛋儿作为最先主张比赛的人,想了想后开口,“我只想着如何比赛,却没有思考,对于比赛的结果要怎么处置。”

孩子们跟着点头,表示认可。

宋不辞颔首,“那通过这件事情,你们有得到什么启发吗?”

“有!”

甜甜举手,“我们以后做事情时要多思考,尽量周全。”

“我们做事情的时候要想好后果,”月牙儿软声道,“更要勇于承担事情的后果。”

“还有还有,”虎子说话时看向小栓子,“我们遇到问题要敢问敢说,不能像小栓子当闷葫芦!”

“哈哈哈哈……”

大家跟着笑出声,宋不辞也露出笑意,“非常好,你们说的都很对,那现在我们就一起来完成这欠缺的流程。”

“这块田是属于我的,你们也都是在帮我干活,那奖励也该由我来出,”宋不看向想了想,“这样,到时候赢的那一方,可以让我满足他们一个愿望,怎么样?”

“好!”

孩子们兴致高昂,老头子们倒不在意什么满足不满足愿望,只当是在陪孩子们玩了,自无不可。

姜烈没有正经看过宋不辞给孩子们上课,他不知道宋不辞给孩子们教的学识如何,但,单从刚刚来看,宋不辞真的是个教学有方的先生。

会做人,其实比会读书更重要。

这些孩子在懵懂的年龄,能有个因材施教、因地施教的老师,何其有幸。

姜烈摸摸下巴上的胡茬,寻思着,等到村里的学堂建起来,他必然得想办法把姜氏族内半大的孩子都送去给宋不辞教导!

“好,”宋不辞挥手,“那咱们就各归各位,开始干活吧!”

“插秧喽!”

“快快快!我们下田!”

眼看孩子们争先恐后的卷裤腿下田,黑蛋儿连忙开口,“先别急,先别急,我们来安排下分工……”

在黑蛋儿给孩子们分工的时候,宋不辞也大概给老头们讲了插秧的要素,“其实很简单,就是先在田的两头挨着水面拉直稻杆绳,然后沿着稻杆绳那条直线每隔巴掌宽的距离,栽三到四株秧苗就行。”

“每次稻杆绳左右的距离约莫半个手臂的距离,秧苗入土大约一个小拇指指节的深度就够了。”

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