范月明继续说:“特别是这位母亲,她是从一个疫情较为严重的地区回来的。根据我们的推测,她的丈夫可能将病毒传染给了她。”
有人紧张地问道:“这种情况可以确诊了吗?”
范月明摇了摇头:“目前我还只是怀疑,所以我已经向院长汇报了这个情况。”
常严院长沉思片刻后说:“我看,我们还是讨论讨论吧。”
众人的神情变得更加紧张,纷纷躲闪着范月明和柳敏的目光。
范月明注意到了大家的反应,他连忙解释道:“请大家放心,我和柳敏还没有被感染。我们一直严格遵守防护措施。”
听到这话,大家都松了一口气,甚至有人忍不住笑了起来。
常严院长也露出了一丝微笑:“真对不起,范月明和柳敏,你们今天晚上给病人治疗的大夫和护士,应该被隔离了。”
范月明坚定地说:“我们是不会传染的。而且,如果我们被隔离了,那两个病人怎么办?谁来为她们看病呢?”
柳敏也附和道:“是啊,如果隔离我们,那两个病人的治疗就会受到影响。”
常严院长考虑了一下,然后说:“这样吧,那个病人和你们现在就全部被隔离。你们在内科病房为她们治疗,其余的病人全部撤出来。”
有人问道:“你把那些病人撤到哪里去?”
常严院长回答:“单独在另外一个病区。”
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范月明皱起了眉头:“她们现在也有危险。”
柳敏接着说:“还有那些和他们有过接触的人。”
范月明点头:“是啊,应该马上通知她们。”
柳敏有些担忧地问:“怎么通知?让她们到哪里去?”
范月明安慰道:“是啊。不过,也别太紧张。我们会想办法解决这个问题的。”
常严院长站了起来:“所有这些,都必须通过政府来协调。现在,我就向卫生局长汇报去。范月明和柳敏,你们马上回到内科病房,不许再出来了。”
柳敏有些为难地说:“我一个人好办,可是,范主任还有一个女儿刚刚7岁,怎么办?”
常严院长果断地说:“我马上派办公室的人去接她到我家。我老伴已经退休了,就让他看护你的女儿。”
范月明感激地看着常严院长:“谢谢院长。”
常严院长摆了摆手:“我应该谢谢你啊。如果没有你们这些医生的努力付出,这医院、这病人还有我这院长都不知道该怎么办才好。”
学校的教室里,阳光透过窗户洒在黑板上。柳慧老师正在认真地讲解论说文的关键要素,她强调论证的重要性,并列举了四种论证结构:并列式、对照式、层进式和总分式。正当她要详细解释这些论证方式时,她的手机突然响起。柳慧连忙关掉手机,向学生们道歉并提醒他们上课时要关闭手机以免影响他人。
与此同时,在医院的办公室里,柳敏医生焦急地拨打着手机,试图联系她的姐姐柳慧。范月明也在努力拨打电话,但柳慧似乎没有接听。
在学校的另一个办公室里,章闻风老师正摆弄着手机,韩老师好奇地问他是否被校长停止了上课。章闻风回答说他正好没有课。就在这时,他的手机响了,他接起电话后得知了一些令人震惊的消息。
在传染科办公室,柳敏焦急地向二姐夫询问姐姐为什么不接电话。她透露了一个令人震惊的消息:昨天晚上送来的两个病人中,有一个女性患有新冠状病毒传染病。章闻风听到这个消息后非常焦虑,他急切地询问自己和姐姐是否可能被传染。柳敏建议他们进行检验以确认情况。
这个消息让章闻风陷入了恐慌,他瘫坐在椅子上。其他老师听到这个消息后也急忙捏住鼻子跑出了办公室。整个场景充满了紧张和不安的氛围。
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